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52 让大表哥去环游世界吧（第1页）
谁知道童颉的小师妹究竟是八卦还是因爱生恨，或者单纯看他不顺眼，连自己小师妹都没摆平的家伙。
童颉拉了个凳子坐下，劝说司文远不要把文档放出去，到底是混学生会的，他提出了一系列方案，目前老刘，高奶被他们拉下水了，所以事情已经不再是学生层面的，这个东西应该先交给他们，让他们去斡旋，然后自己等着学院的判定，想对付焦怀，先得等自己按期毕业了，东西一旦放出去，明眼人都知道会是他们的手笔。这篇文章上面有焦怀导师陈教授的第二作者署名，陈教授正是主管教学的，如果对方想整自己，就把这个东西给他也发一份。
司文远看了眼童颉，真不愧是跟焦怀干架的人，祸水东引的手段一样卑鄙，不过蛮爽的。
童颉忍不住又翻了一遍司文远电脑上的文档，感叹道：“哪个导师没几个二逼弟子，要是人人都像你表哥这么牛的查论文，那估计没几个人能幸免，要是这些教授都像R国的那个教授，因为被别人挂名假论文就自杀，那咱院就没剩下几个教授了，哈哈。”
司文远忍不住呛道：“也不是人人都有一个监控自己的小师妹！”
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老刘接到了司文远的邮件，给他回复了个“已收到”，但过了一段时间，看了论文，竟给他打来电话，说东西看过了，让他安心，不要想别的，先安心等等，学院会给他交代的。大概真的怕他鱼死网破了吧。
事情闹到警察处，自然学院领导全都知道了，司文远这两天只能关注校园网上的评论，谴责他们的倒是不多，骂焦怀卑鄙的也没有几个，貌似大家都是看戏的心态，调侃着表哥，导师，论文等等。
周五一大早，司文远被超哥叫去谈话，超哥看上去没什么不同，寒暄了两句就问道：“你大表哥能不能出个证明，填写联合课题组，把你和童颉的名字写上，做为联合培养，这样后面的事都好办。”
司文远语塞，他万万没想到又绕回到大表哥这里，他没有大表哥啊，而且就算是有，出了这种事，人家也该恨死他了，怎么可能搞什么联合。
超哥看到了司文远的为难，她也是没什么办法的，司文远大表哥科研能力这么强，院领导正想借这次机会跟对方搭上线，毕竟司文远的论文和讲演资料已经传开了，童颉的原始资料也被高奶要走了，这样水平的东西，只是别人手指间漏下来帮表弟毕业的，那要搞好联培关系，跟着对方做课题，自己学院说不定也能出好几个高水平SCI或者高产值项目，一串上的人员还不都是名利双收。
超哥只能缓缓解释着：
“联培对你表哥也有好处，一个项目在两个学校拿资金，在两个省报奖，却又几乎不增加工作量。”
司文远现在是把不住事情的发展方向了，怎么会变成这样，果然一个谎言必须用一百个谎言去圆吗？继续撒下第二个谎：“额，可是我表哥之所以给我这个东西，就是因为他不在高校干了，他的成果也不需要转化论文了，他好像不太开心，所以辞职去环游世界了，具体情况我也不清楚。”
这个谎言十分之中二，司文远暗自打气给自己：“不管你们信不信，反正我信了。”
超哥狐疑的盯着司文远，盘问他为什么大表哥去环游世界这么任性，难道不要养家糊口吗？
“嗯……因为他……媳妇跟他分手了，你知道，他自己有专利，不缺钱，然后和领导闹得关系不好，就去开放心胸了。”
司文远觉得这个理由已经够好了，但没想到戳到了超哥的心窝子里，只怪他没听出来，学院领导想联培那是看中了大表哥的才能，于是超哥露出了今天的第一个微笑，对着司文远说：“没关系啊，实话告诉你，你大表哥的能力很强，适合我们学校的发展要求，院里想跟他打好关系，他环球旅行结束还可以来我们学校看看，说不定会喜欢这里的学术氛围。”
花擦嘞，司文远这下才是听懂了，胡乱道：“额学校进人多难的，呵呵，我大表哥现在还联系不上呢。”
超哥说：“学院领导肯定愿意，不信我给院长打电话你听听。”
司文远汗毛都竖起来了，连忙说：“不用不用，我大表哥现在真的是失联状态，他……以后可能去国外，你知道的，外国的月亮比较圆一点，到时候他回归工作了我再问他吧，他可能也不想搞科研了，我听说他在跟人合伙注册了公司。”
哦，超哥不死心的仍道：“校企合作也不错，符合国家发展。”
司文远数不清自己为不存在的大表哥今天说了多少谎，他被超哥热情的送出了办公室，现在好了，为了大表哥，论文应该学院会帮自己澄清，可是表哥呢，自己从哪里变出来给学院，好想拿到毕业证赶快走人啊！
司文远欲哭无泪的回到宿舍，看着自己电脑上关于焦怀论文的解读，真的很想发出去啊。
方舟反应堆模型的组装这周五就能结课，他得考虑之后的课程了，查询了一下自己目前欠下的能量点，只有990多万了，处于盈余的状态，这不代表他能休息一下，每天睁开眼睛就有800多能量点的欠账啊。
这边正在想着课程，那边就接到了一个电话，电话那头自称C县农资站的工作人员，想要找司教授，司文远直接挂机加黑名单，如果是想咨询转基因问题，旁边农科大里的教授一抓一大把，干嘛找自己这个没认证过的专家，肯定有坑。
登陆了好几天没登陆的某宝账号，里面有一条夺命连环call，还是编写PLC程序的课设，司文远看了看要求，尼玛这个老师也太变态了吧，谁家课设不是规规矩矩的弄个模板给学生，这位老师就一定要跳出思维定式，搞点特殊型号是不是，还有这个控制要求，你咋不去点火箭呢，话说学生做出来了，你还得批改，何必互相伤害呢。
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